十大写作技巧

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一、写外貌不用“有”作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了她有一头卷卷的黄头发有一双乌黑的葡萄般的大眼睛有一个高高的鼻子还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”把文字重新串联一遍会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来有点混血的味道同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。张三说:“……”;张三无可奈何地说:“……”;张三摊了摊手一副无可奈何的样子:“……”显然让人物说话有多种方式写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升让他们学会细节描写不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”按照蒋老师“写想不用想”的技巧去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、就是不用成语作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然在“就是不用成语”写作技巧中蒋老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时文章细节就没了还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。比如写春天别用“风和日丽”而是这样写:“风儿拂过林梢原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪湖边的柳树轻摇着身姿我也忍不住张开双臂任风抚过我的每一寸肌肤暖暖的痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语解决孩子作文写不长写不细的难题。

五、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很非常”请家长提醒孩子遇到要写这几个字时不要轻易下笔停下来想一想是不是非要出现这个字眼?比如写热别出现“很热”两个字学会用其他的描写来体现热:骄阳似火没有一丝风树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

六、环境里面有“真”“情”到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的放学回家时却哗哗下起雨来。雨珠在下泪珠在滴老天也好像在为我哭泣。”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境肯定就是小花微笑小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣成了套路难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子哪怕是电线杆都可以写这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里还要让人活在真实的环境里。

七、要动连着动文章要一波三折才好看但现在的孩子生活都很平淡你不能强求他们写出一波三折的内容那就让他们学会一波三折地使用动词就这是要动连着动——学会连续使用动词某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起眼睛死死盯着球接触球板的一瞬间他手腕轻轻一抖脚一跺球高速旋转着向这边飞来让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个文字即刻灵动丰富起来。

八、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳一下子飞过横杆新的校运会纪录诞生了!怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实起跳前如何与同学们进行眼神交流成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

九、一段话里至少出现6个标点很多孩子不会用标点习作中常只有逗号句号逗号句号甚至逗号都没有把老师读到断气为止。针对这个现象可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如。?!……:“”这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了心理活动结合进去了还会用反问句了这些句子加进去后文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练收效明显进步很快。十、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了高了散发着清香。一根一根看得清清楚楚很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?老师认为孩子学习写作一般要走过4个阶段:

1、写作并不神秘;

2、写作需要技巧;

3、写作强调个性;

4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中在老师的帮助下会顺利走到第三阶段甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读鼓励他们的个性创作。